｢じりつ型個別指導｣というコンセプトの塾を沼津市・長泉町で運営し小中高に対応

日本では義務教育のなか、小学・中学時代を過ごし、任意で高校・大学へと進んでいます。しかしながら、ただ与えられた学習内容をこなすだけで、なぜこのような勉強を今行っているのか、なぜ自分はこの勉強をしなければならないのか、この理由付けを自ら行うことなく大人にやらされている受動的な感覚で学習を進めている子どもが非常に多くいらっしゃいます。子どもを育てる側の人たちも、特にこの状況に疑問や問題意識を持たず、子どもに良い成績を取ることのみを求める場合が多く見受けられます。
大元をたどると、現在の義務教育のベースになったのは、世界列強の脅威に晒されていた明治時代に、大政奉還後の新政府が立案した教育システムです。日本を世界列強に対抗できる文明国家へと超短期間で仕上げるといった目的意識が当時にはあり、現代におけるその目的意識は、世界に貢献できる優秀な人材になることへとかわっています。
しかし、その価値観はまたかわりつつある気がします。世界に貢献するということのみでなく、自分で自分の人生を幸せに感じ楽しめることがその前提にあり、その重要性が年々高まっていると感じています。そのような人材とは、状況を自分なりに分析し、問題点を見つけ、問題解決とフィードバックを繰り返して行動する、｢じりつ｣した人間です。日々の勉強、志望校合格へ向けた指導を通し、将来社会で活躍できる｢じりつ｣した人間性を育んでまいります。

平成に入ってからゆとり教育を推進する以外は特に大きく目立った変更点もなく進んできた義務教育環境ですが、その間、世界情勢は人類史上類を見ない急速な発展を遂げました。その要因となったのが90年代初頭、ちょうど平成がスタートしたあたりに起こった｢IT革命｣です。パソコンによる効率的な情報管理と、インターネットでの情報共有技術が、急速な技術革新を促しました。
その変化に伴い、日本ではIT・医療・福祉分野などでの人材不足が特に懸念され、さらに従来の英語指導で英会話力が育ちにくいとった弱点が見えてきました。そのため、2020年から小学生にもプログラミングと英語の授業を取り入れる方針が決まり、小学生の学習環境は大きな転換点を迎えています。その変化に柔軟に対応するために、プログラミング・英語学習に加え、読解力と分析力を育む速読指導、この三つを小学生の生徒様に指導しています。適正のある子は例えば、将来ITエンジニアとして成長し、さらに英会話力もあってグローバルで活躍できるようになる、そのような子どもたちが描く人生を実現するためには、自分で考え課題を設定し、状況分析をスムーズにできる｢じりつ｣した大人へと成長していくことが必要となり、小学生のうちからの対応、学習が大切です。